在华北的一所普通城市，有一位叫林教授的人，自称是“语言教育的先行者”。他曾在一所不知名的高校任教几年，后来辞职在家，悄悄地开办了一家所谓的“语言提升工作室”。 工作室既没有合法的办学资质，也未在教育局登记备案，甚至连基本的营业执照都没有。然而林教授却常年在社交媒体上频繁发言，高调批评各大语言培训机构，讽刺同行教学不规范、理念肤浅。他喜欢用“拯救中国语言教育”为口号，把自己打造成孤高清流的“教育斗士”。 许多不明真相的学生，被他的“正义形象”吸引，报名学习。但进了门才发现，课程内容杂乱无章，收费不透明，教学方法不过是搬运别人的讲义，甚至有时候连发票也不开。一些学生私下称他为“道德绑架型讲师”。 邻近的一位同行私下说：“他嘴里喊着规矩，其实自己才是最没有底线的。” 事情的转折发生在某年冬天。税务部门接到举报，对该工作室进行了突击检查，发现林教授多年未依法报税、收入去向不明，还涉嫌侵犯他人知识产权。 当警方介入调查那天，林教授坐在审讯室里，双手颤抖。他对着窗外的冷风喃喃自语：“我不过是讲了几句实话……为何轮到我？” 负责案件的警官说了一句意味深长的话：“你不是讲真话的人，只是说别人该听的话，却从不面对自己做了什么。” 此后，“林教授”消失在公众视野。一些学生感叹：“原来那些说教最多的人，往往最怕真相来敲门。”
⸻ 词汇提示：
• 讽刺：chế giễu, mỉa mai
• 底线：giới hạn đạo đức thấp nhất
• 道德绑架：ép người khác nghe theo mình bằng lý do đạo đức
• 去向不明：không rõ tiền bạc hoặc hành vi đi đâu về đâu
• 意味深长：ý vị sâu xa
• 公众视野：tầm nhìn của công chúng
————— 阅读理解练习题
– 《虚伪的讲台》
一、选择题（每题1分）
1. 林教授在社交媒体上的形象主要是：
A. 温和低调
B. 专业严谨
C. 正义斗士
D. 沉默寡言
2. 学生报名林教授的课程，最终的感受是：
A. 学到很多实用技巧
B. 感受到深厚的人格魅力
C. 对课程内容和收费方式产生质疑
D. 被他的学历背景所折服
3. 下列哪一项最能概括警方对林教授的评价？
A. 他是个坚持真理的人
B. 他违反了教育道德但无违法行为
C. 他表里不一，自以为是
D. 他因嫉妒同行而采取极端行为
⸻ 二、判断正误（T/F）
4. 林教授的工作室拥有合法营业执照。
5. 他从不参与公开讨论教育问题。
6. 他在课堂中公开讽刺其他教育机构。
⸻ 三、简答题
7. 请简述林教授为何被调查？其违法行为具体体现在哪些方面？
8. 文中“你不是讲真话的人，只是说别人该听的话，却从不面对自己做了什么”这句话揭示了林教授怎样的性格问题？
⸻ 四、开放性写作题（任选其一，约120字以上）
9. 阅读完本文后，你如何看待“教育工作者的言行一致”？请结合实际谈谈你的理解。
10. 有人说：“越爱站在道德高地指责别人的人，越不敢直面自己的问题。”你是否认同？请写一段评论。
阅读题参考答案
一、选择题参考答案
1. C. 正义斗士 → 文中写道：“他喜欢用‘拯救中国语言教育’为口号，把自己打造成孤高清流的‘教育斗士’。”
2. C. 对课程内容和收费方式产生质疑 → “课程内容杂乱无章，收费不透明……连发票也不开。”
3. C. 他表里不一，自以为是 → 警官的评价是：“你不是讲真话的人，只是说别人该听的话，却从不面对自己做了什么。” ⸻ 二、判断正误（T/F）
4. F（错误） → 明确指出“既没有合法的办学资质，也未在教育局登记备案，甚至连基本的营业执照都没有。”
5. F（错误） → 文中写：“林教授却常年在社交媒体上频繁发言……”
6. T（正确） → 文中说他“高调批评各大语言培训机构，讽刺同行教学不规范……” ⸻ 三、简答题参考答案
7. 林教授被调查的原因包括：
• 多年未依法报税（逃税问题）
• 收入去向不明（财务不透明）
• 涉嫌侵犯他人知识产权（抄袭他人讲义）
8. 这句话揭示了林教授的性格问题包括：
• 表面正义，实则虚伪（道貌岸然）
• 习惯指责他人，却不自省
• 缺乏自我反思能力，不敢面对自己的问题
• 喜欢用道德话语包裹自身，实则推卸责任
⸻ 四、开放性写作题（范文参考）
第9题： 在我看来，教育工作者的言行一致是非常重要的。教师不仅是知识的传授者，更是价值观的引导者。如果教师口头讲诚信、责任、包容，但行为中却表现出讽刺、傲慢、推卸责任等态度，学生所学到的将是一种扭曲的认知。真正值得尊敬的老师，应该是能用行动证明自己所说之道的人。只有言行一致，教育才有真正的力量，学生也才能在真实中成长，而不是在假象中模仿。
第10题： 我非常认同这句话。“越爱站在道德高地指责别人的人，越不敢直面自己的问题”，这是一种典型的心理防卫机制。有些人为了掩盖自身的不安、无能或失败，会不断把注意力引向他人的缺点，以获得道德上的优越感。但真正有智慧的人，往往先审视自己，再善待别人。教育和社会都不需要伪善的指责者，而需要真实的修行者。